3. Заключение

                                    «Корень учения горек, да плоды  его сладки»

                                                            ( Русская народная пословица)

Процедура независимого оценивания учащихся введена в мою практику с 2007 года, когда все выпускники моего 11 класса приняли участие в независимом тестировании за курс основной школы. Тогда же были выявлены сильные и слабые стороны этого процесса. Сильной стороной я считаю то, что ученик, независимо от субъективного отношения к нему экзаменуемого, может проверить и объективно оценить свои знания. Ну а слабую сторону я увидела  недостаточной собственной методической подготовке в этой области.

Мои выпускники лишь раз сдавали экзамен в формате ЕГЭ — в 2006-2007   учебном году. Качество знаний у моих выпускников было 69%, успеваемость 100%, даже слабые ученики получили «3», так как «добрали» баллы из части «С». Радует то, что претендентка на  медаль подтвердила свои знания. В этом году я выпускаю на ЕГЭ свой второй выпуск. Среди учащихся тоже есть претендентка на медаль. Тренировочные и пробные ЕГЭ в системе СтатГрад в этом году давали по моему классу прогнозируемые результаты.  До главного независимого смотра знаний текущего учебного года по русскому языку осталось совсем немного — результативность и станет отражением  эффективности проведенной мною работы по подготовке  выпускников к этому экзамену, моего опыта.